PRESENTATION
En 1994, SEASKA a décidé de créer un centre de formation pédagogique, association loi 1901 appelé CFP SEASKA. L’objectif est de mettre en place toutes sortes de formations en langue basque permettant de développer les attitudes et compétences nécessaires aux enseignants et aux éducateurs citoyens Euskaldun (bascophones) membres des Ikastola et de SEASKA.
Les activités de formations
C’est en partenariat avec le CFP Seaska que les services pédagogiques de Seaska assurent la formation continue de ses membres.
La finalité est d’offrir différentes formations aux divers publics présents au sein de SEASKA (école immersive en langue basque) : les enseignant(e)s du premier et du second degré, les salarié(e)s des écoles (éducatrices/ teurs, AESH), des établissements secondaire (directrice/teur d’établissement, CPE, vie scolaire, secrétaire, comptable ...), les salariés de la fédération SEASKA (secrétariat, comptabilité, éducateurs, psychologue, formateurs…) ainsi qu’aux bénévoles (parents membres des bureaux des ikastola).
LES FORMATIONS PROPOSEES
FORMATION INITIALES
Le CFP Seaska, organise la formation des enseignants embauchés par Seaska. (Mise en place d’une convention). La formation est obligatoire pour tout enseignant avant titularisation à Seaska.
Hastapeneko LMko formakuntza. L’enseignant du primaire est remplaçant dans une ikastola. Pendant 4 années il bénéficie d’une formation théorique et d’un suivi, tutorat sur sa pratique en classe.
BM.Ordezkoen formakuntza. L’enseignant est sur un poste de remplaçant en collège ou en lycée. Pendant ces 2 premières années il bénéficie d’une formation théorique et d’un suivi, tutorat sur sa pratique en classe.
Pour les enseignants du primaire, il est proposé aussi une formation permettant de préparer le concours CRPE.
Dès que Seaska nomme sa/son remplaçant(e) sur son poste, l’enseignant(e) est inscrit(e) automatiquement à la formation.
Lancement de la formation : La formation démarre la semaine avant la rentrée.
- Validation des inscriptions le 1er jour de la formation : la présence vaut inscription.
- Signature du contrat de formation, règlement intérieur
FORMATION CONTINUE
Chaque année, un questionnaire est mis en place par les différents services de SEASKA (équipe direction pédagogique, Bizijolas…) Ce questionnaire permet d’identifier les besoins et les préoccupations des différents publics (enseignant(e)s, salarié(e)s …).
Les responsables pédagogiques de Seaska, après traitement des différents besoins, font remonter au CFP SEASKA leur demande de formation.
La proposition d’une offre de formation est faite. Une publication est faite au niveau de toutes les ikastola reprenant le thème, le nombre de jours, les objectifs, le contenu et les modalités …. (Type catalogue)
Lancement des inscriptions (fiche inscription)
- S’il y a assez d’inscrits : Constitution des groupes, lancement des formations
- Sinon : Report à l’année suivante.
NOS PARTENAIRES
Seaska est membre de l'ISLRF (Institut Supérieur des Langues de la République Française) qui réunit depuis 1996tik, les centres de formation des cinq filières immersives.
HEZHI
HEZHI - Promouvoir le plurilinguisme dans l’éducation
HEZHI vise à promouvoir l’enseignement et l’apprentissage des langues du territoire en surmontant la barrière linguistique qui freine la coopération, la mobilité et l’intégration dans l’espace transfrontalier.
Le projet part d’un constat : la diversité linguistique du territoire est une richesse, mais aussi un défi en matière d’égalité d’accès à l’apprentissage des langues. L’euskara, le français et le castillan ne sont pas enseignés ni pratiqués de manière homogène dans l’Eurorégion, ce qui freine la construction d’un espace éducatif cohérent.
HEZHI encourage la recherche et la diffusion de modèles éducatifs plurilingues, ainsi que la création de nouveaux programmes de formation linguistique et d'échanges scolaires et extrascolaires axés sur le contenu linguistique et culturel.
Ce projet novateur se structure autour de quatre axes d’intervention principaux :
- L’élaboration d’un cadre théorico-pratique de l’éducation plurilingue dans les territoires frontaliers au travers de l’identification de bonnes pratiques et de visites de terrain,
- Le développement de la formation plurilingue des enseignants et professionnels de l’éducation,
- La création de ressources pédagogiques et de communication,
- Le développement et la promotion de dispositifs de mobilité éducative.
HEZHI offre un cadre concret pour expérimenter des pratiques éducatives plurilingues adaptées aux défis transfrontaliers, et contribuera à créer une véritable culture de collaboration éducative dans le territoire.
Partenaires et réseau de coopération
HEZHI est porté par un consortium transfrontalier coordonné par l’Eurorégion Nouvelle-Aquitaine Euskadi Navarre, qui réunit des gouvernements régionaux (Gouvernement basque, Gouvernement de Navarre), des établissements d’enseignement supérieur (Université du Pays basque – UPV/EHU, Université de Mondragon – HUHEZI, Université Bordeaux Montaigne), ainsi que des structures éducatives et culturelles locales (Euskal Herriko Ikastolak, Seaska, Institut Culturel Basque – EKE).
Le projet s’appuie également sur un réseau de partenaires associés experts en matière de politiques éducatives et linguistiques : le Conseil départemental des Pyrénées-Atlantiques (CD64), la Députation de Gipuzkoa, l’association IKAS-BI, l’école Larrun Eskola et le rectorat de Bordeaux.
Ce consortium équilibré permet de développer une approche transversale et collaborative face aux enjeux du plurilinguisme dans l’espace transfrontalier.
L’Eurorégion, en coordonnant cette initiative ambitieuse, confirme son rôle central dans le renforcement de la coopération transfrontalière et dans la promotion du plurilinguisme au service de la cohésion et de l’innovation éducative.
Cofinancement européen
Le projet HEZHI « Promotion du plurilinguisme et de l'apprentissage des langues dans l'éducation pour réduire la barrière linguistique dans l'espace transfrontalier : Hezkuntza eta Hizkuntza » a été cofinancé à 65 % par l’Union européenne à travers l’appel à projets AFOMEF POCTEFA du Programme Interreg VI-A Espagne-France-Andorre (POCTEFA 2021-2027). L’objectif du POCTEFA est de renforcer l’intégration économique et sociale de la zone frontalière Espagne-France-Andorre.
HEZHI s’étend sur quatre ans, soit trois années scolaires, à compter de septembre 2025, pour un budget total de 3 099 609,35 €, dont 2 014 746,08 € apportés par l’Union européenne.